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家庭也是孩子德育的课堂
日期:2016-10-27 16:56:04

 

肖红艳 湖北省钟祥市长寿路学校(431900)
 
 家庭是孩子成长的摇篮,父母的一言一行直接影响着孩子的成长。家长是孩子的思想道德表率,家长的作用是他人不可替代的,家庭也是思想道德教育的课堂。家庭教育在孩子思想道德建设中具有特殊的重要的作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。
关键词家庭 孩子 德育 课堂
 
现在的孩子是祖国未来的建设者,对他们的培养和教育,决定着国家的未来和民族的希望。加强和改进孩子的思想道德建设,党中央高度重视,社会十分关注,一个很重要的原因就是,它是一项着眼于未来的希望工程。哪个国家重视培养和教育青少年,使一批又一批具有高尚思想品质和良好修养的合格建设者和接班人茁壮成长起来,哪个国家就能够在未来的竞争中赢得主动。我们注重了培养和教育青少年,我们的国家和民族就一定能有远大前程和光明未来。在对未来建设者的教育中,家庭也是对其进行思想道德教育的课堂。
一、家庭教育具有特殊的意义
记得一位名人说过:“国家的命运,与其说是掌握在当权者手中,倒不如说是掌握在父母的手中。”这句话深刻地挑明了家庭教育的作用,每个人都是父母所生、所养、所育,家庭是每个人出生后接受教育的第一课堂,父母是第一任教师,教育的成败关乎国家命运的兴衰。
家庭教育与学校教育、社会教育相比,具有早期性、日常性、权威性和感染性特点,在孩子思想道德建设中具有特殊重要的作用。
培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯,教会孩子如何学“做人”,比单纯学习知识更重要。德和才,好比帅和将的关系,无“帅”监管,“将”可以为善也可以为恶的。所以古人说:“无德之才,贼也!”
综观人类的教育史,教育的起点不是幼儿园或小学,而是家庭。在学校尚未产生的年代,家庭是为社会培训、输送人才的基地。莫扎特、傅聪等几乎是直接由家庭教育将他们送进杰出人物行列的。当学校出现后,家庭的这种功能也没有消失。要想教育取得真正的成功,必须从家庭入手,重视并发展家庭教育。从婴儿出生开始,作为独立的生命个体,婴幼儿时期基本上是在家庭中度过的,在这个过程中,主要是接受父母的家庭教育和养育。学会说话、走路,逐步长大。能独立的、有意识地与外界交往、与小朋友玩耍等,这些都是最初的、最基本的学习与教育。没有这个教育过程,婴儿只能是生物性的人,而不可能成为社会性的人。从这个意义上说,家庭教育是人一生中所受到的最初、最基本的教育,是人在长大以后所受到的其他一切教育的基础、起点和基石。如果没有家庭教育传授的那些知识、能力做基础,今后就难以顺利进行学校教育和社会教育。家庭教育在人的成长过程中,是其他教育不可取代的。
二、家庭是对孩子进行德育教育的第一课堂。
父母是孩子的启蒙老师,家庭是孩子成长的摇篮,家长的一言一行直接影响着孩子,是孩子思想道德的表率。可以说家庭也是思想道德教育的课堂。家长不仅要担负起抚养子女的义务,更要担负起教育的责任,不能养而不教,或者把教育的责任推向学校和社会。
良好的家庭环境对孩子成才起着十分重要的作用。良好的环境,并不是指家庭经济的富有,而是指家长为子女提供良好的教育环境。据对从1901年开始至今500多名诺贝尔奖金获得者分析研究,这些人之所以能获得科学的桂冠,原因虽然很多,但非常重要的一条是,他们都有良好的家庭教育环境。令人惊奇的是,500多名获奖者中有13名诞生在5个家庭中。其中居里夫人一家就有4名。人们对获奖者的家庭进行了追踪研究,发现他们均有良好的家庭教育,父母都富有具有启发意义的教子方法。许多获奖者虽然生于贫寒的家庭,父母目不识丁,有的甚至从小就失去了双亲,成为孤儿,但是他们从家庭那里学到了不畏艰难、勇于进取的顽强精神和坚忍不拔的毅力。他们在物质上是贫穷的,在精神上却是富有的。
父母是孩子的第一位教师。墨子说素丝“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色赤变”。幼小的孩子如同素洁的丝绢,在什么色彩中深厚,就会被染成什么颜色,有什么样的父母影响,就具备什么样的个性特征。“孩子是父母的翻版”,父母的言行,说话的语气,面部的表情、神态,行为方式,生活作风,兴趣嗜好,情感态度等都直接成为幼小孩子的模仿对象。这样模仿有时是有意识的,有时是无意识的,久而久之,孩子从父母的言行等方面模仿到的东西成了他们的习惯,成为他们的“第二天性”。
有一位小学生,有父母却没人管,没饭吃。父母关系不好,母亲出外打工了,父亲说是在家照料孩子,却不务正业,在社会上游手好闲,十天半月难得回家一次。他还美其名曰锻炼孩子的独立生活能力,让孩子自己管自己!孩子每天上学、放学没人管,饭也没人做,有时自己煮点面条吃,有时到亲戚家蹭饭吃,学习情况更是无人过问。有一天他实在饿了,就在网吧里打主意,偷了人家的钱,结果被人发现了,一顿痛打。小孩子才九岁呀!这样的家长教育出来的孩子,他感受不到家庭的温暖,不能接受正确的家庭教育,将来说不定就会成为罪犯,会变成社会不稳定的因素。
在日常生活中,我们常常会看到这样的场景:
(一)打人有理。家长抱着小婴孩,婴孩伸出稚嫩的小手朝家长脸上地一下打去,家长不但不恼火,反而会笑着说哎哟哟!哎哟哟!地逗孩子笑,又是一下。于是小婴孩明白了:伸手打人是对的,不仅是对的,而且还会让家长高兴呢!家长以为婴孩还小,逗逗他无妨,殊不知,正是家长的这种放纵,便给小婴孩上了一堂生动的课:打人有理!打人是对的!
(二)我是皇帝一个小孩因为没得到想要的玩具,于是绝食以示抗议。妈妈怎么哄,也不肯吃一口,奶奶心疼孙子,也来哄,可孩子还是一口也不吃,一家四个大人围着孩子急得满头大汗,孩子却在心里高兴,不给我买,我就不吃,看谁是皇帝。快一个小时了,爷爷先投降了,乖孙子,快吃一口,你吃了,爷爷给你买遥控车去!好不?”“不行!先买了再吃!无奈,当爸爸的只得两脚生风地去买。车买回来了,孩子才吃饭,孩子斗赢了!
类似的场景有很多,可以想象,在这样的家庭教育中,培养出来的孩子,要么是好坏不分,是非颠倒,有暴力行为的孩子;要么是娇生惯养、自私自利,好逸恶劳的孩子。因为在他们从家长那儿得到的观念中,他们只有权利,没有义务;只该享受,不该奉献。这样的孩子,长大后,又怎能成为我们祖国建设的栋梁?
三、家庭是学校德育工作的有效延伸和补充。
家长把孩子往学校一送,一切就都万事大吉了,对孩子的学习情况、思想状况不管不问,只到学期结束时看看分数,分数高了,是孩子能干;分数低了,是学校老师没教好。这是当前许多家长的通病。不错,把孩子培养成为一个德、智、体全面发展的人,是学校的责任和义务,学校是对孩子进行思想道德建设的主要阵地。但是,孩子呆在学校里的时间毕竟有限,老师不可能全程跟踪教育;在孩子眼里,父母是最亲的人,父母是爱自己的,父母的言行都是对的,因为他们的人生之初就是接受的父母的启蒙教育。所以说,仅仅有学校教育是不够的,家庭、学校必须联手,也只有联手,才能加强对孩子的思想道德建设,才能避免出现25的现象(即,5天的学校教育抵不上2天的家庭教育)。
在学校里,老师教的是:不是自己的东西我不要、拾了东西要交公等等,但是现实生活中,孩子照做了,家长却不一定说对。曾经有一个孩子,捡到了一个手机,他首先想到的就是老师讲的拾金不昧的故事,后来,他把手机还给了失主。他妈妈知道后,不但没表扬他,反而遭到了责骂,爸爸也说他,致使孩子发出了我到底该听谁的呢?的呼喊。假如家长的思想和学校是一致的,知道孩子捡了手机并还给了失主,他们会为孩子的行为感到高兴,甚至是自豪!那这个孩子面对同一事件,就不会受到两种思想的冲击,也就不会感到困惑,那学校的教育就是成功的了。
只有家庭、学校一致,才能培养出品德高尚的学生。家长采取积极的、支持的、配合的心态,时时注意自己的言行举止,为孩子树立正确的榜样,用言行潜移默化去影响孩子、教育孩子,才能使学校的德育教育得到落实、深化,学校的教育才不会是左耳进右耳出、纸上谈兵了。
四、要建设和保护好家庭德育阵地。
可以说家庭是孩子养成良好思想道德的第一阵地,父母亲是孩子德育工作的第一责任人。为孩子创造良好的德育环境必须从建设和保护好家庭这个教育阵地着手。
十年树木,百年树人。人的成长成才是一个较长的过程。思想道德教育不是一朝一夕的事;不仅仅是一项活动,而是一种思想、一种信念、一种让人不断否定不断升华的长期过程。
孩子思想道德建设是一门科学,这就要求,培养教育必须是系统的而不是零碎的,协调的而不是单一的,全面的而不是片面的。我们必须在指导思想上、工作目标上、实践原则上、内容方法上通盘考虑,处理好各种关系,做好各方面的结合。
1、各级妇联组织、教育行政部门、中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。
2、教育者必须首先受教育。社会、学校要开办并办好家长学校、家庭教育指导中心,并积极运用新闻媒体和互联网,面向社会广泛开展家庭教育的宣传,普及家庭教育知识。
3、推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念、掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
4、充分发挥各类家庭教育学术团体的作用,针对家庭教育中存在的突出的问题,积极开展科学研究,为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
为了未来,为了希望,家庭德育教育这块阵地不仅不能丢,而且要付出更多的精力,提供更好的条件,创造更好的环境,与学校教育、社会教育相结合,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。这样,我们的下一代就能发展得更全面,生活得更幸福,祖国也会更繁荣。
 
参考文献:
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人思想道德建设》网站
作者简介:
 肖红艳女,1969年11月,湖北省钟祥市长寿路学校 中学一级教师
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